Cuadernillo Completo: Curso de Inglés Básico A2 - Vocabulario, Todos los temas, Con Ejercicios y Ejemplos - PDF

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Este cuadernillo avanzado de Nivel A2 (Básico-Intermedio) está diseñado para quienes ya tienen bases en inglés y desean consolidar su comunicación. A través de este material, profundizarás en el uso de tiempos pasados, planes a futuro, y estructuras comparativas. Aprenderás a describir tu salud, ropa, sentimientos y a desenvolverte en situaciones de viaje. Incluye guías prácticas de escritura y ejercicios de comprensión lectora que te ayudarán a pasar de frases simples a textos con mayor cohesión y detalle. ¡Lleva tu inglés al siguiente nivel con este recurso integral!

Índice del Cuadernillo A2:

• 🕒 Adverbios de Frecuencia: Always, Usually, Sometimes, Never.
• 🥪 Sustantivos Contables e Incontables: Much, Many, Some, Any, A lot of.
• 🔙 El Pasado Simple: Verbos regulares e irregulares (Did / Didn't).
• 🏠 El Pasado del Verbo To Be: Was / Were.
• 🌟 Comparativos y Superlativos: Taller than, The tallest.
• 🔮 El Futuro con "Going to": Planes e intenciones.
• 📅 Preposiciones de Tiempo y Lugar: In, On, At.
• 🙋 Pronombres de Objeto: Me, You, Him, Her, Us, Them.
• 👕 Ropa y Apariencia Física: Vocabulario avanzado.
• 🏥 Salud y Enfermedades: Síntomas y consejos (Should / Shouldn't).
• ✈️ Viajes y Transporte: En el aeropuerto y la ciudad.
• 🎭 Sentimientos y Emociones: Adjetivos terminados en -ed y -ing.
• 🌍 Cultura: Festividades en el mundo anglosajón vs. hispanohablante.
• 📖 Lectura Comprensiva: Historias cortas en pasado.
• ✍️ Guía de Escritura: Cómo escribir un correo electrónico informal.
• 🎖️ Ejercicios y Taller Evaluativo: Repaso general de temas.

Tema 1: Adverbios de Frecuencia (Adverbs of Frequency)

En el nivel A2, ya no solo dices qué haces, sino qué tan seguido lo haces. Estos adverbios nos ayudan a describir nuestras rutinas con precisión.

Tabla de Frecuencia

Adverbio	Porcentaje (Aprox.)	Traducción	Ejemplo
Always	100%	Siempre	I always drink water.
Usually	90%	Usualmente	She usually walks to work.
Often	70%	A menudo	They often watch movies.
Sometimes	50%	A veces	We sometimes eat pizza.
Hardly ever	10%	Casi nunca	He hardly ever smokes.
Never	0%	Nunca	I never arrive late.

La Regla de Oro (Posición en la frase)

1. Con verbos normales: El adverbio va ANTES del verbo.
• Ejemplo: I always (adverbio) study (verbo) at night.
2. Con el verbo "To Be" (am, is, are): El adverbio va DESPUÉS del verbo.
• Ejemplo: You are (verbo) always (adverbio) happy.

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Tema 2: Sustantivos Contables e Incontables (Countable & Uncountable)

Entender la diferencia entre lo que se puede contar (manzanas) y lo que no (agua) es vital para usar correctamente los cuantificadores.

Diferencias Clave

• Contables: Tienen forma plural. (1 car, 2 cars). Se usan con Many.
• Incontables: No tienen plural. Son sustancias, líquidos o conceptos abstractos (Water, Rice, Money, Happiness). Se usan con Much.

 

Cuantificadores Comunes

Palabra	Uso	Traducción
Some	Frases afirmativas (Contable/Incontable)	Algo de / Algunos
Any	Frases negativas y preguntas	Nada de / Ninguno / ¿Algo de?
Many	Solo con contables	Muchos/as
Much	Solo con incontables	Mucho/a
A lot of	Ambos (muy común en el habla diaria)	Mucho / Un montón

Nota cultural: En inglés, "Money" (dinero) es incontable. No decimos "I have many moneys", sino "I have much money" o "a lot of money".

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✏️ Ejercicios de Práctica (Temas 1 y 2)

Ejercicio 1: Ordena las oraciones (Frecuencia)

1. (late / is / never / She): ____________________________________
2. (usually / We / breakfast / have / at 8:00): ____________________________________
3. (always / help / They / me): ____________________________________

Ejercicio 2: ¿Contable (C) o Incontable (U)?

1. Milk: ____________
2. Apple: ____________
3. Information: ____________
4. Chair: ____________

Ejercicio 3: Completa con "Some" o "Any"

1. I have _________ friends in London.
2. Is there _________ sugar in my coffee?
3. We don't have _________ bread at home.

Ejercicio 4: Traducción rápida

1. Yo siempre estudio inglés: ____________________________________
2. Hay muchas personas aquí: ____________________________________

 

Tema 3: El Pasado Simple (Past Simple) - Verbos Regulares e Irregulares

El Pasado Simple se usa para acciones que empezaron y terminaron en un momento específico del pasado.

1. Verbos Regulares (Terminan en -ed)

Para la mayoría de los verbos, solo añadimos -ed al final.

• Play —> Played
• Watch —> Watched
• Work —> Worked

2. Verbos Irregulares (Cambian de forma)

Estos no siguen una regla y debemos memorizarlos. Aquí tienes algunos ejemplos:

Traducción	Presente	Pasado
Fui / Fue	Go	Went
Comí / Comió	Eat	Ate
Bebí / Bebió	Drink	Drank
Tuve / Tenía	Have	Had
Hice / Hizo	Do	Did

 

3. Negativos y Preguntas (El auxiliar "Did")

En el pasado, usamos el auxiliar DID. Cuando aparece "did" o "didn't", el verbo principal vuelve a su forma original (presente).

• Afirmación: I went to the park. (Fui al parque)
• Negación: I didn't go to the park. (No fui al parque)
• Pregunta: Did you go to the park? (¿Fuiste al parque?)

 

Ejemplos:

·       No asistí a la fiesta —> I didn’t go to the party.

·       No comí esta mañana —> I didn’t eat this morning.

·       ¿Terminaste la tarea anoche? —> Did you finish homework last night?

 

Tema 4: El Pasado del Verbo To Be (Was / Were)

El verbo "ser o estar" tiene sus propias reglas en pasado y no usa "did".

Estructura

Pronombre	Pasado (Afirmativo)	Negativo
I, He, She, It	Was (Era/Estaba)	Wasn't
You, We, They	Were (Eran/Estaban)	Werent't

Ejemplos:

• I was at home yesterday. (Yo estaba en casa ayer).
• They were very happy. (Ellos estaban muy felices).
• Was she a doctor? (¿Era ella doctora?).

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✏️ Ejercicios de Práctica (Temas 3 y 4)

Ejercicio 1: Cambia el verbo al Pasado Simple (Regulares e Irregulares)

1. I _________ (watch) a movie last night.
2. She _________ (go) to Paris last summer.
3. We _________ (eat) pizza for dinner.
4. They _________ (work) all day.

Ejercicio 2: Completa con "Was" o "Were"

1. It _________ very cold yesterday.
2. We _________ at school at 9:00 AM.
3. My parents _________ in the garden.
4. I _________ tired after the gym.

Ejercicio 3: Transforma a Negativo (¡Cuidado con el verbo!)

1. I played soccer. —> I _________ _________ soccer.
2. He ate an apple. —> He _________ _________ an apple.
3. They were sad. —> They _________ _________.

Ejercicio 4: Traducción rápida

1. ¿Fuiste a la fiesta?: ____________________________________
2. Yo no estaba enojado: ____________________________________

 

 

Tema 5: Comparativos y Superlativos (Comparatives & Superlatives)

Usamos los comparativos para contrastar dos cosas y los superlativos para destacar una sobre el resto de un grupo.

1. Adjetivos Cortos (1 sílaba)

Añadimos -er para comparar y -est para el superlativo.

• Tall (Alto) —> Taller than (Más alto que) —> The tallest (El más alto).
• Fast (Rápido) —> Faster than (Más rápido que) —> The fastest (El más rápido).

2. Adjetivos Largos (2 o más sílabas)

Usamos more y the most. No cambiamos el adjetivo.

• Beautiful —> More beautiful than —> The most beautiful.
• Expensive (Caro) —> More expensive than —> The most expensive.

3. Los Irregulares (¡Importantes!)

• Good (Bueno) —> Better than (Mejor que) —> The best (El mejor).
• Bad (Malo) —> Worse than (Peor que) —> The worst (El peor).

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Tema 6: El Futuro con "Going to" (Future Plans)

A diferencia del futuro con "will" (que es para promesas o decisiones rápidas), el "Going to" se usa para planes e intenciones que ya hemos decidido.

Estructura: Verbo To Be + Going to + Verbo

Pronombre	Verbo To Be	Futuro	Ejemplo
I	am	going to travel	I'm going to travel.
You/We/They	are	going to eat	We are going to eat.
He/She/It	is	going to play	She is going to play.

 

 

Negativos y Preguntas

• Negativo: I'm not going to study tonight.
• Pregunta: Are you going to buy a car?

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✏️ Ejercicios de Práctica (Temas 5 y 6)

Ejercicio 1: Escribe la forma correcta del Comparativo

1. My car is ___________ (fast) than yours.
2. An iPhone is ___________ ___________ (expensive) than a Nokia.
3. This book is ___________ (good) than the movie.

Ejercicio 2: Escribe la forma correcta del Superlativo

1. Mount Everest is ___________ ___________ (high) mountain.
2. She is ___________ ___________ ___________ (intelligent) student.
3. Yesterday was ___________ ___________ (bad) day of my life.

Ejercicio 3: Completa los planes con "Going to"

1. I ___________ ___________ ___________ ___________ (visit) my grandmother.
2. They ___________ ___________ ___________ ___________ (buy) a house.
3. She ___________ ___________ ___________ ___________ (not / work) tomorrow.

Ejercicio 4: Traducción rápida

1. Yo soy más alto que mi hermano: ____________________________________
2. ¿Qué vas a hacer el fin de semana?: ____________________________________

 

Tema 7: Preposiciones de Tiempo y Lugar (In, On, At)

En nivel A2, el error más común es traducir literalmente del español "en". En inglés, ese "en" se divide en tres categorías según la especificidad. Imagina una pirámide invertida: lo más general arriba (In) y lo más específico abajo (At).

1. Preposiciones de Tiempo

Preposición	Uso Principal	Ejemplos
IN	Periodos largos (meses, años, siglos, estaciones) y partes del día.	In July, In 2026, In the morning.
ON	Días específicos y fechas completas.	On Monday, On my birthday, On March 25th.
AT	Horas precisas y momentos puntuales.	At 5:00 PM, At night, At lunchtime.

2. Preposiciones de Lugar

• IN: Espacios cerrados o áreas geográficas (ciudades, países).
• I am in Colombia. / The keys are in my bag.
• ON: Superficies o líneas (calles, pisos, transporte público grande).
• The book is on the table. / I am on the bus. (Excepción: "In the car").
• AT: Puntos específicos o lugares con una función (escuela, trabajo, casa).
• I am at the entrance. / She is at work.

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Tema 8: Pronombres de Objeto (Object Pronouns)

Este tema es vital para no sonar repetitivo. Mientras que los pronombres de sujeto (I, You, He...) hacen la acción, los pronombres de objeto la reciben.

¿Por qué usarlos?

Si dices: "I love Maria. I bought a gift for Maria", suena redundante.

En inglés dices: "I love Maria. I bought a gift for her."

 

Tabla Comparativa

Sujeto (Hace la acción)	Objeto (Recibe la acción)	Ejemplo de uso
I	Me	Can you help me?
You	You	I love you.
He	Him	Call him later.
She	Her	Listen to her.
It	It	I like it.
We	Us	Join us!
They	Them	I see them.

Regla clave: El pronombre de objeto siempre va DESPUÉS del verbo o de una preposición (with, for, to, at).

• Incorrecto: I give the book to she.
• Correcto: I give the book to her.

✏️ Ejercicios de Práctica (Temas 7 y 8)

Ejercicio 1: Completa con In, On o At (Tiempo)

1. I have a meeting _______ 9:30 AM.
2. My birthday is _______ October.
3. We usually go out _______ Saturdays.
4. It's very hot _______ the summer.

Ejercicio 2: Elige la preposición de lugar correcta

1. There is a picture _______ (in/on/at) the wall.
2. She is waiting for you _______ (in/on/at) the bus stop.
3. I live _______ (in/on/at) Bogotá.

Ejercicio 3: Sustituye la palabra entre paréntesis por un Pronombre de Objeto

1. I don't know (that man). —> I don't know _________.
2. She is talking to (you and me). —> She is talking to _________.
3. Give the keys to (Maria). —> Give the keys to _________.
4. I like (this song). —> I like _________.

Ejercicio 4: Traducción con detalle

1. Te veo en la escuela a las ocho: ____________________________________
2. ¿Puedes ayudarme con esto?: ____________________________________

Tema 9: Ropa y Apariencia Física (Clothing & Physical Appearance)

En el nivel A2, dejamos de decir "él es alto" para dar descripciones detalladas que incluyen el cabello, la piel, la complexión y el estilo de vestir.

1. Descripción Física: ¿"Have" o "Be"?

Este es el error más común. En inglés, usamos verbos diferentes según lo que describimos:

• Use BE (am/is/are): Para estatura, peso, edad y estado general.
• He is tall and slim. (Él es alto y delgado).
• They are young. (Ellos son jóvenes).
• Use HAVE/HAS (tener): Para el cabello (hair), los ojos (eyes) y rasgos específicos (beard, glasses).
• She has long brown hair. (Ella tiene cabello largo y café).
• I have blue eyes. (Yo tengo ojos azules).

2. Vocabulario de Ropa (Clothing)

Para la ropa usamos el verbo WEAR (llevar puesto).

• Formal: Suit (traje), Tie (corbata), Shirt (camisa), Skirt (falda).
• Casual: T-shirt (camiseta), Jeans, Sneakers (tenis), Hoodie (sudadera con capucha).
• Accesorios: Hat (sombrero/gorro), Watch (reloj), Glasses (gafas).

Tip Pro: El orden de los adjetivos para el cabello suele ser: Longitud + Estilo + Color.

Ejemplos:

·       She has long (longitud) curly (estilo) black (color) hair.

·       He has short (longitud) straight (estilo) blond (color) hair.

 

Tema 10: Salud y Consejos con "Should" (Health & Advice)

Este tema es vital para tu interés en la gestión de salud. Aprenderás a identificar síntomas comunes y a dar recomendaciones usando el modal Should.

1. Síntomas y Dolencias Comunes

En inglés, muchos dolores se forman con el sufijo -ache (pronunciado como /eik/):

• Headache: Dolor de cabeza.
• Stomach ache: Dolor de estómago.
• Backache: Dolor de espalda.
• Toothache: Dolor de muela.
• Otros: Fever (fiebre), Cold (resfriado), Cough (tos), Sore throat (dolor de garganta).

2. Dando Consejos con "Should" / "Shouldn't"

Usamos Should para dar sugerencias o consejos. Es más suave que una orden.

• Estructura: Sujeto + should/shouldn't + Verbo en infinitivo (sin "to").
• You should see a doctor. (Deberías ver a un médico).
• You shouldn't drink cold water. (No deberías beber agua fría).

 

Ejemplos en contexto:

Problema (Problem)	Consejo (Advice)
I have a terrible toothache.	You should call the dentist.
She has a high fever.	She should take some medicine and rest.
He has a cough.	He shouldn't smoke and should drink tea.
I feel dizzy.	You should sit down for a moment.
My back aches.	You shouldn't carry heavy boxes.

 

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✏️ Sección de Ejercicios

Ejercicio 1: Describe a estas personas usando el verbo correcto (is/has)

1. My brother _________ very tall.
2. She _________ short curly hair.
3. They _________ thin and athletic.
4. I _________ green eyes and glasses.
5. It _________ a small black dog.

Ejercicio 2: Orden de adjetivos (Cabello)

1. (blond / straight / short): He has ________________________ hair.
2. (dark / long / wavy): She has ________________________ hair.

Ejercicio 3: Relaciona el síntoma con el consejo (Should/Shouldn't)

Síntomas:

A. I have a terrible toothache.

B. I have a high fever.

C. I am very tired.

D. My stomach hurts.

Consejos:

1. You ___________ go to the dentist.
2. You ___________ stay in bed and rest.
3. You ___________ eat spicy food.
4. You ___________ take an aspirin.

Ejercicio 4: Traducción de Situación Médica

1. No deberías trabajar si tienes fiebre: ____________________________________
2. Ella tiene dolor de garganta y tos: ____________________________________
3. ¿Qué debería hacer para el dolor de espalda?: ____________________________________

Ejercicio 5: Comprensión y Vocabulario de Ropa

Escribe qué lleva puesto una persona en una entrevista de trabajo formal:

He is wearing a __________, a __________, and black __________.

Ejercicio 6: Error Analysis (Encuentra el error)

1. She wears a red dress today. (Pista: Usa Present Continuous para "hoy") —> ________________
2. I have a headache, I should to sleep. —> ________________
3. He has tall. —> ________________

 

Tema 11: Viajes y Transporte (Travel & Transport)

En este nivel, ya no solo nombramos el "avión" o el "bus", sino que aprendemos las frases necesarias para sobrevivir en un aeropuerto o estación.

1. Vocabulario del Aeropuerto (At the Airport)

• Check-in desk: Mostrador de facturación.
• Boarding pass: Tarjeta de embarque.
• Gate: Puerta de embarque.
• Luggage / Baggage: Equipaje.
• Carry-on bag: Maleta de mano.
• Flight attendant: Auxiliar de vuelo.
• Customs: Aduana.

2. Frases Útiles (Useful Phrases)

• "I would like a window seat, please." (Me gustaría un asiento de ventana).
• "Where is gate 15?" (¿Dónde está la puerta 15?).
• "Is the flight on time?" (¿Está el vuelo a tiempo?).
• "Here is my passport." (Aquí tiene mi pasaporte).

3. Medios de Transporte y Preposiciones

Recuerda la regla: Usamos BY para el medio, pero ON/IN para decir que estamos dentro.

• By plane / By train / By car.
• On the bus / On the plane (transporte grande).
• In the car / In a taxi (transporte pequeño).

La Regla del "Espacio Físico"

Para decidir entre On o In, piensa en esto: ¿Puedes caminar o ponerte de pie dentro del vehículo?

• Usa ON: Si el transporte es grande y tiene un pasillo donde puedes caminar (aviones, trenes, autobuses, barcos).
• Usa IN: Si el transporte es pequeño y tienes que agacharte para entrar y sentarte de inmediato (autos, taxis, helicópteros).

 

Transporte	Forma de viaje (BY)	Ubicación actual (ON / IN)
Bicycle	I go by bike.	I am on my bike. (Vas "encima")
Subway (Metro)	I travel by subway.	I am on the subway.
Ship (Barco)	We travel by ship.	We are on the ship.
Truck (Camión)	It was sent by truck.	The driver is in the truck.
Helicopter	They go by helicopter.	They are in the helicopter.

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2. Casos Especiales y Frases Útiles

Aquí hay algunos ejemplos que rompen un poco la regla o que son muy comunes:

• On foot: ¡Cuidado aquí! No decimos "by foot". Para decir que vas caminando, siempre es "I go on foot".
• In a van: Al igual que un coche, si es una furgoneta pequeña, usamos in.
• On a horse: Al igual que la bicicleta, como vas "encima" del animal, usas on.

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3. Ejemplos en Oraciones

Para que veas cómo cambia el significado según la preposición:

• By: "I go to work by bus." (Hablo del medio que utilizo habitualmente).
• On: "I can't talk right now, I am on the bus." (Hablo de mi ubicación física en este momento).
• In: "I left my keys in the taxi." (Hablo de un espacio cerrado y pequeño).

Un tip extra: Si usas un artículo como "the", "a" o un posesivo como "my", casi nunca usarás By.

• Correcto: By car / In my car.
• Incorrecto: By my car.

 

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Tema 12: Sentimientos y Adjetivos -ED vs -ING

Este es uno de los temas que más confunde en A2. La diferencia entre decir "I am boring" y "I am bored" es enorme (¡puedes pasar de decir que eres aburrido a decir que estás aburrido!).

1. Adjetivos terminados en -ED (Sentimientos)

Describen cómo se siente una persona. Es una emoción interna.

• Bored: Aburrido (sentirse así).
• Interested: Interesado.
• Excited: Emocionado.
• Tired: Cansado.
• Confused: Confundido.

2. Adjetivos terminados en -ING (Causas)

Describen la característica de una cosa, situación o persona que provoca la emoción.

• Boring: Aburrido (la película es aburrida).
• Interesting: Interesante.
• Exciting: Emocionante.
• Tiring: Cansado (el trabajo es agotador).
• Confusing: Confuso.

Sentimiento vs. Causa

Adjetivo en -ED (Tú te sientes así)	Adjetivo en -ING (La situación es así)
Surprised (Sorprendido)	Surprising (Sorprendente)
Relaxed (Relajado)	Relaxing (Relajante)
Frightened (Asustado)	Frightening (Aterrorizante)
Annoyed (Irritado/Molesto)	Annoying (Molesto/Fastidioso)
Shocked (Impactado/Conmocionado)	Shocking (Impactante)
Disappointed (Decepcionado)	Disappointing (Decepcionante)
Embarrassed (Avergonzado)	Embarrassing (Vergonzoso)

 

Regla de oro:

• The movie is boring (causa), so I am bored (sentimiento).
• Traveling is exciting, so I am excited.

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✏️ Sección de Ejercicios

Ejercicio 1: Vocabulario de Viajes (Completa la conversación)

Words: gate, boarding pass, luggage, passport.

— Agent: Good morning. Can I see your (1) __________ and (2) __________, please?

— Passenger: Yes, here they are. I have two pieces of (3) __________ to check.

— Agent: Perfect. Your flight leaves from (4) __________ B22 in thirty minutes.

 

Ejercicio 2: Elige el adjetivo correcto (-ed o -ing)

1. Grammar is sometimes very (confused / confusing).
2. I am very (interested / interesting) in the Colombian health system.
3. The long flight was very (tired / tiring).
4. She was (excited / exciting) about her trip to London.
5. This book is (bored / boring). I don't want to finish it.

Ejercicio 3: Preposiciones de transporte

1. We went to San Andrés _______ plane.
2. I am _______ the bus right now, I'll arrive in 10 minutes.
3. She prefers to travel _______ car.
4. There are many people _______ the train.

Ejercicio 4: Traducción Detallada

1. Estoy cansado porque mi trabajo es agotador: ____________________________________
2. ¿Dónde puedo dejar mi equipaje?: ____________________________________
3. Ella está emocionada porque la película es interesante: ____________________________________

Ejercicio 5: Error Analysis (Encuentra el error)

1. I am very interesting in learning English. —> ________________
2. We go to the airport in bus. —> ________________
3. I would like a boarding pass for the gate. —> ________________

 

Tema 13: Cultura y Tradiciones (Festivals & Traditions)

Aprenderemos a describir eventos usando el Presente Simple para hechos y el Pasado Simple para historia, comparando festividades de México, España, Colombia y países anglosajones (EUA/Reino Unido).

1. Vocabulario de Celebraciones

• Parade: Desfile.
• Firework display: Espectáculo de fuegos artificiales.
• Gathering: Reunión (familiar o de amigos).
• To celebrate: Celebrar.
• Tradition: Tradición.

2. Cuadro Comparativo Cultural

País	Festividad Famosa	Descripción en Inglés
USA / UK	Halloween	People wear costumes and children ask for candy.
México	Day of the Dead	Families build altars to remember their ancestors. It is a colorful tradition.
España	La Tomatina	A festival in Buñol where people throw tomatoes at each other. It is very fun!
Colombia	Flower Festival	In Medellín, "silleteros" carry beautiful flower arrangements on their backs.

3. Frases para Comparar Culturas

• "In my country, we celebrate..." (En mi país, celebramos...).
• "Unlike Halloween, Day of the Dead is..." (A diferencia de Halloween, el Día de Muertos es...).
• "Spanish traditions are similar to..." (Las tradiciones españolas son similares a...).

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Tema 14: Lectura Comprensiva (Reading: Health Management)

Para este nivel A2, el texto se enfoca en la gestión de errores médicos, un tema adaptado con vocabulario accesible y estructuras de pasado y consejos (should).

📖 Reading Task: "Learning from Mistakes"

"In the past, many hospitals did not talk about medical errors. Doctors were afraid of consequences. However, the modern health system in countries like Colombia, Spain, and Mexico is changing.

Today, hospitals have a 'Quality Guarantee System' (SOGCS in Colombia). This system says that health managers should analyze every error. Why? Because identifying a mistake is the first step to preventing it. For example, if a nurse gives the wrong medicine, the manager shouldn't just punish the nurse; they should check the hospital's process.

Last year, many clinics in Madrid and Mexico City started new safety protocols. These protocols make hospitals safer for patients and better for professionals."

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✏️ Sección de Ejercicios

Ejercicio 1: Comprensión de Lectura (Verdadero o Falso)

1. In the past, doctors talked a lot about their errors. (____)
2. The SOGCS is a system used in Colombia. (____)
3. If there is an error, managers should only punish the staff. (____)
4. New protocols make hospitals more dangerous. (____)

Ejercicio 2: Completa con Comparativos

1. The Flower Festival is __________ __________ (colorful) than a normal parade.
2. La Tomatina is __________ (crazy) than Halloween.
3. Mexican food is __________ (spicy) than Spanish food.

Ejercicio 3: Redacción Corta (Writing)

Escribe 3 frases sobre una tradición de tu ciudad usando: Always, Usually o Sometimes.

Ejemplo: In my city, we usually eat special food in December.

1. ---

2. ---

3. ---

Ejercicio 5: Traducción Profesional

1. Los gerentes de salud deberían analizar los errores: ____________________________________
2. El sistema de calidad es muy importante en España y México: ____________________________________
3. Ayer hubo un desfile en mi ciudad: ____________________________________

Ejercicio 6: Enfoque en Gestión de Salud (Vocabulario)

Busca el significado de estas palabras del texto y úsalas en una oración:

1. Safety:

_______________________________________________________________________________

2. Mistake:

_______________________________________________________________________________

3. Protocol:

_______________________________________________________________________________

4.     Medicine:

_______________________________________________________________________________

5.     Negligence:

_______________________________________________________________________________

 

Tema 15: Guía de Escritura - Cómo escribir un correo electrónico informal.

Estructura de un Correo Informal

A. Saludo (Greeting)

Olvídate del "Dear Sir/Madam". Ve directo a lo cercano:

• Hi [Name], (Lo más común).
• Hello [Name], (Un poco más estándar).
• Hey [Name], (Muy informal, para amigos cercanos).

B. La Apertura (Opening Sentence)

Antes de ir al grano, es educado preguntar cómo está la otra persona:

• How are you? (¿Cómo estás?).
• How’s it going? (¿Cómo va todo?).
• I hope you’re doing well. (Espero que estés bien).
• Thanks for your last email! (¡Gracias por tu último correo!).

C. El Cuerpo (The Message)

Aquí es donde das la noticia o haces la invitación. Usa conectores sencillos como and, but, because.

• I’m writing to tell you about... (Te escribo para contarte sobre...).
• I wanted to ask you if... (Quería preguntarte si...).
• Guess what? (¿Adivina qué? - Para dar noticias emocionantes).

D. El Cierre (Closing Sentence)

Dile qué esperas que pase después:

• Write back soon. (Escríbeme pronto).
• Hope to hear from you soon. (Espero tener noticias tuyas pronto).
• See you soon! (¡Nos vemos pronto!).

E. Despedida (Sign-off)

• Best, (Corto y seguro).
• All the best, (Todo lo mejor).
• Take care, (Cuídate).
• Love, (Solo para familiares o parejas).

Ejemplos

Ejemplo: Quieres invitar a un amigo a ver una película:

Subject: Cinema tonight?

Hi Mark,

How are you? I hope you’re having a good week.

I’m writing because there’s a new action movie at the cinema. I think it looks very exciting (¡usando el -ing!). Do you want to go with me tonight?

We could go by bus or in my car. Let me know!

Write back soon,

[Tu Nombre]

      Ejemplo: Invitación a la playa

Subject: Beach day this Saturday?

Hi Sarah,

How are you? I hope you're having a great week!

I'm writing to ask if you want to go to the beach this Saturday. I am very excited because the weather will be hot and sunny. I think it will be a very relaxing day.

We can go by train because it's fast, and we can talk while we are on the train. Or, if you prefer, we can go in my car.

Don't forget your sunblock! You should bring a hat too, because the sun is very strong.

Let me know if you can come!

Best,

[Tu Nombre]

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💡 ¿Por qué usamos estas palabras

1. Excited: Uso -ed porque es cómo me siento yo (mi emoción).
2. Relaxing: Uso -ing porque es la característica del día en la playa (la causa).
3. By train: Uso by porque hablo del medio de transporte en general.
4. On the train: Uso on porque el tren es un transporte grande donde puedes caminar.
5. In my car: Uso in porque el coche es un espacio pequeño y privado.
6. Should: Lo uso para darte un consejo amigable (traer sombrero).

 

Ejercicios

Vamos a poner a prueba parte de lo que hemos visto: los síntomas, el uso de by/on/in, los adjetivos -ed/-ing y la estructura de un correo informal.

Imagina que tienes que escribirle un correo a tu amigo Alex. Aquí tienes la situación y el reto:

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💡 El Reto: "Un mal día"

Tu amigo Alex te invitó a una fiesta mañana, pero no puedes ir. Tienes que completar el siguiente correo usando las palabras correctas que faltan.

Opciones para rellenar:

• Adjetivos: Tired / Tiring / Interested.
• Preposiciones: By / On / In.
• Salud: Headache / Should.

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📝 Completa el correo:

Subject: About the party tomorrow...

Hi Alex,

How’s it going? Thanks for the invitation, I am very (1) __________ in going to the party, but I have a problem.

Today was a very (2) __________ day at work. Now, I have a terrible (3) __________ and I feel very (4) __________. My doctor says I (5) __________ stay at home and rest.

Also, my car is at the mechanic, so I can't go (6) __________ car anyway. I don't want to go (7) __________ the bus late at night because it's slow.

I hope you have a great time! Send me some photos.

(8) __________ soon,

[Your Name]

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🧐 Instrucciones para responder:

Escríbeme los números del 1 al 8 con las palabras que elegiste.

 

✏️ Ejercicios y taller evaluativo

Nombre
Fecha		Nota

1. 🕒 Adverbios de Frecuencia

Tip: Recuerda la regla: Subject + Adverb + Verb (I always sleep) / Subject + Be + Adverb (I am always tired).

A. Reordena las palabras para formar oraciones correctas:

1. (rarely / my / watch / parents / TV) __________________________________________
2. (is / hungry / at / Sam / noon / usually) ______________________________________
3. (you / do / sometimes / coffee / drink / night / at / ?) _________________________
4. (never / late / for / we / are / school) ________________________________________

B. Responde sobre ti (en inglés):

1. How often do you check your phone? ___________________________________________
2. How often are you bored in class? ____________________________________________

 

 

2. 🥪 Sustantivos Contables e Incontables

Tip: Usamos "A lot of" en afirmaciones tanto para contables como incontables. "Any" es obligatorio en negativas de ambos tipos.

A. Completa con: Much, Many, Some, Any o A lot of.

1. We have __________ eggs in the fridge, maybe twelve.
2. Is there __________ milk left for the cereal?
3. There isn't __________ information about the museum online.
4. How __________ friends are coming to the party?
5. I don't have __________ money to buy that laptop.

B. Clasifica estas palabras en la columna correcta: (Rice, Apple, Money, Song, Music, Table, Water, Idea)

• Countable: ______________________________________________________________
• Uncountable: ____________________________________________________________

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3. 🔙 El Pasado Simple

Tip: Los verbos irregulares no terminan en -ed. ¡Memoriza: Go -> Went, Eat -> Ate, Buy -> Bought!

A. Transforma estas oraciones a NEGATIVA e INTERROGATIVA:

1. She bought a new dress yesterday.
• Neg: ____________________________________________________________________
• Int: ____________________________________________________________________
2. They studied for the exam last week.
• Neg: ____________________________________________________________________
• Int: ____________________________________________________________________

 

B. Encuentra el error y corrígelo:

1. I didn't went to the park. ->

_______________________________________________

2. Did you watched the game?

________________________________________________

3. He spoked to me in English.

______________________________________________

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4. 🏠 El Pasado del Verbo To Be (Was / Were)

Tip: No uses "did" con "was/were". Para preguntar solo cambia el orden: Were you...?

A. Completa los espacios:

1. Last year, I ________ 15 years old; now I am 16.
2. ________ your parents at home when you arrived?
3. The movie ________ very good, but the popcorn ________ terrible!
4. We ________ (not) at the beach because it ________ rainy.

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5. 🌟 Comparativos y Superlativos

Tip: Good -> Better -> The Best / Bad -> Worse -> The Worst.

Escribe oraciones comparando estos elementos:

1. (Pizza / Salad / delicious) __________________________________________________
2. (The Amazon / The Nile / long) _______________________________________________

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6. 🔮 Futuro con "Going to"

Tip: Se usa para planes decididos antes del momento de hablar.

A. Escribe tus planes para el futuro usando los verbos en paréntesis:

1. Tonight, I ____________________ (cook) dinner for my family.
2. Next summer, my friends ____________________ (travel) to Italy.
3. Look at those clouds! It ____________________ (rain).

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7. 📅 Tiempo y Lugar

A. Elige la preposición correcta (In / On / At):

1. I’ll meet you ____ the bus stop.
2. We have a holiday ____ December.
3. The concert starts ____ 8:30 PM ____ Friday night.
4. I live ____ a small apartment ____ Madrid.

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8. 🙋 Pronombres de Objeto

A. Sustituye la parte subrayada:

1. I can see Mr. Smith from here. -> I can see ______.
2. Listen to this song! -> Listen to ______!
3. She is talking to you and me. -> She is talking to ______.
4. Give the keys to the girls. -> Give the keys to ______.

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9. 👕 Ropa y Apariencia Física (Avanzado)

Vocabulario: Scarf, Belt, Earrings, Slim, Curly hair, Bearded, Smart.

A. Traduce las descripciones:

1. Ella lleva un vestido elegante y una bufanda de seda.

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2. Él es alto, delgado y tiene el pelo rizado.

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10. 🏥 Salud y Enfermedades

A. ¿Qué deberían hacer? Usa "Should" o "Shouldn't":

1. Tom has a broken leg. (play football) ________________________________________
2. Mary has a sore throat. (drink cold water) ___________________________________
3. I have a fever. (see a doctor) _______________________________________________

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11. ✈️ Viajes y Transporte

A. En el aeropuerto. Empareja la pregunta con la respuesta:

1. ( ) Where is the check-in desk? a. It’s at gate 12.
2. ( ) Can I see your passport? b. Here it is.
3. ( ) What time is the flight? c. It’s over there, near the entrance.

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12. 🎭 Sentimientos y Emociones (-ed / -ing)

A. Elige la correcta:

1. I am very (excited / exciting) about the trip!
2. Learning a new language is (tired / tiring).
3. Are you (frightened / frightening) of spiders?

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🌍 Cultura y Lectura Comprensiva

Comprensión Lectora: Tradiciones y Tecnología

In Spain and Latin America, festivals are colorful and loud. For example, during "Día de Muertos" in Mexico, families remember their ancestors with food and music. In Spain, "Las Fallas" is a famous celebration with giant statues. However, young people today also spend a lot of time on technology. There is a new philosophy in the tech field: "Ethics in AI." Scientists are thinking about how machines affect our human values. Even music has changed; popular music is now created using complex software.

Ejercicios sobre el texto:

1. Verdadero o Falso: ¿Se menciona que la tecnología no afecta a la música?

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2. Pregunta: ¿Cuál es el tema de la nueva filosofía mencionada?

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3. Vocabulario: Encuentra una palabra en el texto que signifique "antepasados":

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