Índice del Cuadernillo A2:
- 🕒 Adverbios de Frecuencia: Always, Usually, Sometimes, Never.
- 🥪 Sustantivos Contables e Incontables: Much, Many, Some, Any, A lot of.
- 🔙 El Pasado Simple: Verbos regulares e irregulares (Did / Didn't).
- 🏠 El Pasado del Verbo To Be: Was / Were.
- 🌟 Comparativos y Superlativos: Taller than, The tallest.
- 🔮 El Futuro con "Going to": Planes e intenciones.
- 📅 Preposiciones de Tiempo y Lugar: In, On, At.
- 🙋 Pronombres de Objeto: Me, You, Him, Her, Us, Them.
- 👕 Ropa y Apariencia Física: Vocabulario avanzado.
- 🏥 Salud y Enfermedades: Síntomas y consejos (Should / Shouldn't).
- ✈️ Viajes y Transporte: En el aeropuerto y la ciudad.
- 🎭 Sentimientos y Emociones: Adjetivos terminados en -ed y -ing.
- 🌍 Cultura: Festividades en el mundo anglosajón vs. hispanohablante.
- 📖 Lectura Comprensiva: Historias cortas en pasado.
- ✍️ Guía de Escritura: Cómo escribir un correo electrónico informal.
- 🎖️ Ejercicios y Taller Evaluativo: Repaso general de temas.
Tema 1: Adverbios de
Frecuencia (Adverbs of Frequency)
En el nivel A2, ya no solo dices qué haces, sino qué
tan seguido lo haces. Estos adverbios nos ayudan a describir nuestras
rutinas con precisión.
Tabla de Frecuencia
|
Adverbio |
Porcentaje
(Aprox.) |
Traducción |
Ejemplo |
|
Always |
100% |
Siempre |
I always
drink water. |
|
Usually |
90% |
Usualmente |
She usually walks to work. |
|
Often |
70% |
A menudo |
They often
watch movies. |
|
Sometimes |
50% |
A veces |
We sometimes eat pizza. |
|
Hardly ever |
10% |
Casi nunca |
He hardly
ever smokes. |
|
Never |
0% |
Nunca |
I never arrive late. |
La Regla de Oro (Posición
en la frase)
- Con verbos normales: El adverbio va ANTES
del verbo.
- Ejemplo: I always (adverbio) study (verbo)
at night.
- Con el verbo "To Be" (am, is, are): El
adverbio va DESPUÉS del verbo.
- Ejemplo: You are (verbo) always (adverbio)
happy.
Tema 2: Sustantivos
Contables e Incontables (Countable & Uncountable)
Entender la diferencia entre lo que se puede contar
(manzanas) y lo que no (agua) es vital para usar correctamente los
cuantificadores.
Diferencias Clave
- Contables: Tienen forma plural. (1
car, 2 cars). Se usan con Many.
- Incontables: No tienen plural. Son
sustancias, líquidos o conceptos abstractos (Water, Rice, Money,
Happiness). Se usan con Much.
Cuantificadores Comunes
|
Palabra |
Uso |
Traducción |
|
Some |
Frases
afirmativas (Contable/Incontable) |
Algo de /
Algunos |
|
Any |
Frases negativas y preguntas |
Nada de / Ninguno / ¿Algo
de? |
|
Many |
Solo con
contables |
Muchos/as |
|
Much |
Solo con incontables |
Mucho/a |
|
A lot of |
Ambos (muy común en el habla diaria) |
Mucho / Un
montón |
Nota
cultural: En
inglés, "Money" (dinero) es incontable. No decimos "I
have many moneys", sino "I have much money" o "a
lot of money".
✏️ Ejercicios de Práctica (Temas 1 y 2)
Ejercicio 1: Ordena las
oraciones (Frecuencia)
- (late / is / never / She):
____________________________________
- (usually / We / breakfast /
have / at 8:00): ____________________________________
- (always / help / They /
me): ____________________________________
Ejercicio 2: ¿Contable (C) o
Incontable (U)?
- Milk: ____________
- Apple: ____________
- Information: ____________
- Chair: ____________
Ejercicio 3: Completa con
"Some" o "Any"
- I have _________ friends in
London.
- Is there _________ sugar in
my coffee?
- We don't have _________
bread at home.
Ejercicio
4: Traducción rápida
- Yo siempre estudio inglés:
____________________________________
- Hay muchas personas aquí:
____________________________________
Tema 3: El Pasado Simple
(Past Simple) - Verbos Regulares e Irregulares
El Pasado Simple se usa para acciones que empezaron
y terminaron en un momento específico del pasado.
1. Verbos Regulares
(Terminan en -ed)
Para la mayoría de los verbos, solo añadimos -ed
al final.
- Play —> Played
- Watch —> Watched
- Work —> Worked
2. Verbos Irregulares
(Cambian de forma)
Estos no siguen una regla y debemos memorizarlos. Aquí
tienes algunos ejemplos:
|
Traducción |
Presente |
Pasado |
|
Fui / Fue |
Go |
Went |
|
Comí / Comió |
Eat |
Ate |
|
Bebí / Bebió |
Drink |
Drank |
|
Tuve / Tenía |
Have |
Had |
|
Hice / Hizo |
Do |
Did |
3. Negativos y Preguntas
(El auxiliar "Did")
En el
pasado, usamos el auxiliar DID. Cuando aparece "did" o
"didn't", el verbo principal vuelve a su forma original
(presente).
- Afirmación: I went to the park. (Fui al parque)
- Negación: I didn't go to the park. (No fui al
parque)
- Pregunta: Did you go to the park? (¿Fuiste
al parque?)
Ejemplos:
·
No asistí a la fiesta —> I
didn’t go to the party.
·
No comí esta mañana —> I didn’t eat this
morning.
·
¿Terminaste la tarea anoche? —>
Did you finish homework last night?
Tema 4: El Pasado del
Verbo To Be (Was / Were)
El verbo "ser o estar" tiene sus propias
reglas en pasado y no usa "did".
Estructura
|
Pronombre |
Pasado
(Afirmativo) |
Negativo |
|
I, He, She, It |
Was (Era/Estaba) |
Wasn't |
|
You, We, They |
Were
(Eran/Estaban) |
Werent't |
Ejemplos:
- I was at home yesterday. (Yo estaba en casa ayer).
- They were very happy. (Ellos estaban muy felices).
- Was she a doctor? (¿Era ella doctora?).
✏️ Ejercicios de Práctica (Temas 3 y 4)
Ejercicio 1: Cambia el verbo
al Pasado Simple (Regulares e Irregulares)
- I _________ (watch) a movie
last night.
- She _________ (go) to Paris
last summer.
- We _________ (eat) pizza
for dinner.
- They _________ (work) all
day.
Ejercicio 2: Completa con
"Was" o "Were"
- It _________ very cold
yesterday.
- We _________ at school at
9:00 AM.
- My parents _________ in the
garden.
- I _________ tired after the
gym.
Ejercicio 3: Transforma a
Negativo (¡Cuidado con el verbo!)
- I played soccer. —>
I _________ _________
soccer.
- He ate an apple. —> He
_________ _________ an apple.
- They were sad. —> They
_________ _________.
Ejercicio
4: Traducción rápida
- ¿Fuiste a la fiesta?:
____________________________________
- Yo no estaba enojado:
____________________________________
Tema 5: Comparativos y
Superlativos (Comparatives & Superlatives)
Usamos
los comparativos para contrastar dos cosas y los superlativos para
destacar una sobre el resto de un grupo.
1. Adjetivos Cortos (1
sílaba)
Añadimos
-er para comparar y -est para el superlativo.
- Tall
(Alto) —> Taller than (Más alto que) —> The tallest
(El más alto).
- Fast
(Rápido) —> Faster than (Más rápido que) —> The fastest
(El más rápido).
2. Adjetivos Largos (2 o
más sílabas)
Usamos more y the most.
No cambiamos el adjetivo.
- Beautiful —>
More beautiful than —> The most beautiful.
- Expensive
(Caro) —> More expensive than —> The most expensive.
3. Los Irregulares (¡Importantes!)
- Good
(Bueno) —> Better than (Mejor que) —> The best (El
mejor).
- Bad
(Malo) —> Worse than (Peor que) —> The worst (El
peor).
Tema 6: El Futuro con
"Going to" (Future Plans)
A
diferencia del futuro con "will" (que es para promesas o decisiones
rápidas), el "Going to" se usa para planes e intenciones
que ya hemos decidido.
Estructura: Verbo To Be + Going to + Verbo
|
Pronombre |
Verbo To Be |
Futuro |
Ejemplo |
|
I |
am |
going to travel |
I'm going to
travel. |
|
You/We/They |
are |
going to eat |
We are going to eat. |
|
He/She/It |
is |
going to play |
She is going to
play. |
Negativos y Preguntas
- Negativo:
I'm not going to study tonight.
- Pregunta: Are
you going to buy a car?
✏️ Ejercicios de Práctica (Temas 5 y 6)
Ejercicio
1: Escribe la forma correcta del Comparativo
- My car is ___________ (fast) than yours.
- An iPhone is ___________ ___________ (expensive)
than a Nokia.
- This book is ___________ (good) than the movie.
Ejercicio
2: Escribe la forma correcta del Superlativo
- Mount Everest is ___________ ___________ (high)
mountain.
- She is ___________ ___________ ___________
(intelligent) student.
- Yesterday was ___________ ___________ (bad) day
of my life.
Ejercicio
3: Completa los planes con "Going to"
- I ___________ ___________ ___________ ___________
(visit) my grandmother.
- They ___________ ___________ ___________
___________ (buy) a house.
- She ___________ ___________ ___________
___________ (not / work) tomorrow.
Ejercicio 4: Traducción rápida
- Yo
soy más alto que mi hermano: ____________________________________
- ¿Qué
vas a hacer el fin de semana?: ____________________________________
Tema 7: Preposiciones de
Tiempo y Lugar (In, On, At)
En nivel
A2, el error más común es traducir literalmente del español "en". En
inglés, ese "en" se divide en tres categorías según la especificidad.
Imagina una pirámide invertida: lo más general arriba (In) y lo más
específico abajo (At).
1. Preposiciones de Tiempo
|
Preposición |
Uso Principal |
Ejemplos |
|
IN |
Periodos largos (meses,
años, siglos, estaciones) y partes del día. |
In July, In 2026, In the morning. |
|
ON |
Días específicos y fechas completas. |
On Monday, On my birthday, On March
25th. |
|
AT |
Horas precisas y momentos
puntuales. |
At 5:00 PM, At night, At lunchtime. |
2. Preposiciones de Lugar
- IN:
Espacios cerrados o áreas geográficas (ciudades, países).
- I am in Colombia. / The keys are in my bag.
- ON:
Superficies o líneas (calles, pisos, transporte público grande).
- The book is on the table. / I am on the bus. (Excepción:
"In the car").
- AT:
Puntos específicos o lugares con una función (escuela, trabajo, casa).
- I am at the entrance. / She is at work.
Tema 8: Pronombres de
Objeto (Object Pronouns)
Este
tema es vital para no sonar repetitivo. Mientras que los pronombres de sujeto
(I, You, He...) hacen la acción, los pronombres de objeto la reciben.
¿Por qué
usarlos?
Si
dices: "I love Maria. I bought
a gift for Maria", suena redundante.
En
inglés dices: "I love Maria. I bought
a gift for her."
Tabla Comparativa
|
Sujeto (Hace la
acción) |
Objeto (Recibe
la acción) |
Ejemplo de uso |
|
I |
Me |
Can you help me? |
|
You |
You |
I love you. |
|
He |
Him |
Call him
later. |
|
She |
Her |
Listen to her. |
|
It |
It |
I like it. |
|
We |
Us |
Join us! |
|
They |
Them |
I see them. |
Regla
clave: El pronombre
de objeto siempre va DESPUÉS del verbo o de una preposición (with, for,
to, at).
- Incorrecto: I
give the book to she.
- Correcto: I
give the book to her.
✏️ Ejercicios de Práctica (Temas 7 y 8)
Ejercicio
1: Completa con In, On o At (Tiempo)
- I have a meeting _______ 9:30 AM.
- My birthday is _______ October.
- We usually go out _______ Saturdays.
- It's very hot _______ the summer.
Ejercicio
2: Elige la preposición de lugar correcta
- There is a picture _______ (in/on/at) the wall.
- She is waiting for you _______ (in/on/at) the bus
stop.
- I live _______ (in/on/at) Bogotá.
Ejercicio
3: Sustituye la palabra entre paréntesis por un Pronombre de Objeto
- I don't know (that man). —> I don't know
_________.
- She is talking to (you and me). —> She is
talking to _________.
- Give the keys to (Maria). —> Give the keys to
_________.
- I like (this song). —> I like _________.
Ejercicio 4: Traducción con
detalle
- Te
veo en la escuela a las ocho: ____________________________________
- ¿Puedes ayudarme con esto?:
____________________________________
Tema 9: Ropa y Apariencia
Física (Clothing & Physical Appearance)
En el
nivel A2, dejamos de decir "él es alto" para dar descripciones
detalladas que incluyen el cabello, la piel, la complexión y el estilo de
vestir.
1. Descripción Física:
¿"Have" o "Be"?
Este es
el error más común. En inglés, usamos verbos diferentes según lo que
describimos:
- Use
BE (am/is/are): Para estatura, peso, edad y estado general.
- He is tall and slim. (Él es alto y delgado).
- They are young. (Ellos son jóvenes).
- Use
HAVE/HAS (tener): Para el cabello (hair), los ojos (eyes) y rasgos
específicos (beard, glasses).
- She has long brown hair. (Ella tiene cabello largo y café).
- I have blue eyes. (Yo tengo ojos azules).
2. Vocabulario de Ropa (Clothing)
Para la
ropa usamos el verbo WEAR (llevar puesto).
- Formal:
Suit (traje), Tie (corbata), Shirt (camisa), Skirt (falda).
- Casual:
T-shirt (camiseta), Jeans, Sneakers (tenis), Hoodie (sudadera con
capucha).
- Accesorios:
Hat (sombrero/gorro), Watch (reloj), Glasses (gafas).
Tip
Pro: El orden de
los adjetivos para el cabello suele ser: Longitud + Estilo + Color.
Ejemplos:
·
She has long (longitud) curly
(estilo) black (color) hair.
·
He has short (longitud) straight
(estilo) blond (color) hair.
Tema 10: Salud y Consejos
con "Should" (Health & Advice)
Este
tema es vital para tu interés en la gestión de salud. Aprenderás a identificar
síntomas comunes y a dar recomendaciones usando el modal Should.
1. Síntomas y Dolencias
Comunes
En
inglés, muchos dolores se forman con el sufijo -ache (pronunciado como
/eik/):
- Headache:
Dolor de cabeza.
- Stomach ache:
Dolor de estómago.
- Backache:
Dolor de espalda.
- Toothache:
Dolor de muela.
- Otros:
Fever (fiebre), Cold (resfriado), Cough (tos), Sore throat (dolor de
garganta).
2. Dando Consejos con "Should" / "Shouldn't"
Usamos Should
para dar sugerencias o consejos. Es más suave que una orden.
- Estructura:
Sujeto + should/shouldn't + Verbo en infinitivo (sin "to").
- You should see a doctor. (Deberías ver a un médico).
- You shouldn't drink cold water. (No deberías beber agua fría).
Ejemplos en contexto:
|
Problema (Problem) |
Consejo (Advice) |
|
I have a terrible toothache. |
You should call the dentist. |
|
She has a high fever. |
She should take some medicine and rest. |
|
He has a cough. |
He shouldn't smoke and should drink tea. |
|
I feel dizzy. |
You should sit down for a moment. |
|
My back aches. |
You shouldn't carry heavy boxes. |
✏️ Sección de Ejercicios
Ejercicio
1: Describe a estas personas usando el verbo correcto (is/has)
- My brother _________ very tall.
- She _________ short curly hair.
- They _________ thin and athletic.
- I _________ green eyes and glasses.
- It _________ a small black dog.
Ejercicio
2: Orden de adjetivos (Cabello)
- (blond / straight / short): He has
________________________ hair.
- (dark / long / wavy): She has
________________________ hair.
Ejercicio
3: Relaciona el síntoma con el consejo (Should/Shouldn't)
Síntomas:
A. I have a terrible toothache.
B. I have a high fever.
C. I am very tired.
D. My stomach hurts.
Consejos:
- You ___________ go to the dentist.
- You ___________ stay in bed and rest.
- You ___________ eat spicy food.
- You ___________ take an aspirin.
Ejercicio
4: Traducción de Situación Médica
- No
deberías trabajar si tienes fiebre: ____________________________________
- Ella
tiene dolor de garganta y tos: ____________________________________
- ¿Qué
debería hacer para el dolor de espalda?:
____________________________________
Ejercicio
5: Comprensión y Vocabulario de Ropa
Escribe
qué lleva puesto una persona en una entrevista de trabajo formal:
He is wearing a __________, a
__________, and black __________.
Ejercicio
6: Error Analysis (Encuentra el error)
- She wears a red dress today. (Pista:
Usa Present Continuous para "hoy") —> ________________
- I have a headache, I should to sleep. —>
________________
- He has tall. —> ________________
Tema 11: Viajes y
Transporte (Travel & Transport)
En este
nivel, ya no solo nombramos el "avión" o el "bus", sino que
aprendemos las frases necesarias para sobrevivir en un aeropuerto o estación.
1. Vocabulario del
Aeropuerto (At the Airport)
- Check-in desk:
Mostrador de facturación.
- Boarding
pass:
Tarjeta de embarque.
- Gate:
Puerta de embarque.
- Luggage / Baggage: Equipaje.
- Carry-on
bag:
Maleta de mano.
- Flight attendant: Auxiliar de vuelo.
- Customs:
Aduana.
2. Frases Útiles (Useful Phrases)
- "I would like a window seat, please." (Me gustaría un asiento de ventana).
- "Where
is gate 15?" (¿Dónde está la puerta 15?).
- "Is the flight on time?" (¿Está el vuelo a tiempo?).
- "Here is my passport." (Aquí tiene mi pasaporte).
3. Medios de Transporte y Preposiciones
Recuerda
la regla: Usamos BY para el medio, pero ON/IN para decir que
estamos dentro.
- By
plane / By train / By car.
- On
the bus / On the plane (transporte grande).
- In
the car / In a taxi (transporte pequeño).
La Regla del "Espacio
Físico"
Para
decidir entre On o In, piensa en esto: ¿Puedes caminar o ponerte
de pie dentro del vehículo?
- Usa
ON: Si
el transporte es grande y tiene un pasillo donde puedes caminar (aviones,
trenes, autobuses, barcos).
- Usa
IN: Si
el transporte es pequeño y tienes que agacharte para entrar y sentarte de
inmediato (autos, taxis, helicópteros).
|
Transporte |
Forma de viaje
(BY) |
Ubicación
actual (ON / IN) |
|
Bicycle |
I go by
bike. |
I am on
my bike. (Vas "encima") |
|
Subway (Metro) |
I travel by subway. |
I am on the subway. |
|
Ship (Barco) |
We travel by
ship. |
We are on
the ship. |
|
Truck (Camión) |
It was sent by truck. |
The driver is in the truck. |
|
Helicopter |
They go by
helicopter. |
They are in
the helicopter. |
2. Casos Especiales y
Frases Útiles
Aquí hay
algunos ejemplos que rompen un poco la regla o que son muy comunes:
- On
foot:
¡Cuidado aquí! No decimos "by foot". Para decir que vas
caminando, siempre es "I go on foot".
- In
a van: Al
igual que un coche, si es una furgoneta pequeña, usamos in.
- On
a horse: Al
igual que la bicicleta, como vas "encima" del animal, usas on.
3. Ejemplos en Oraciones
Para que
veas cómo cambia el significado según la preposición:
- By:
"I go to work by bus." (Hablo del medio
que utilizo habitualmente).
- On:
"I can't talk right now, I am on the bus." (Hablo
de mi ubicación física en este momento).
- In:
"I left my keys in the taxi." (Hablo de un espacio
cerrado y pequeño).
Un
tip extra: Si usas
un artículo como "the", "a" o un posesivo
como "my", casi nunca usarás By.
- Correcto: By car / In my car.
- Incorrecto: By my car.
Tema 12: Sentimientos y
Adjetivos -ED vs -ING
Este es
uno de los temas que más confunde en A2. La diferencia entre decir "I
am boring" y "I am bored" es enorme (¡puedes pasar de
decir que eres aburrido a decir que estás aburrido!).
1. Adjetivos terminados en
-ED (Sentimientos)
Describen
cómo se siente una persona. Es una
emoción interna.
- Bored:
Aburrido (sentirse así).
- Interested:
Interesado.
- Excited:
Emocionado.
- Tired:
Cansado.
- Confused:
Confundido.
2. Adjetivos terminados en
-ING (Causas)
Describen
la característica de una cosa, situación o persona que provoca la
emoción.
- Boring:
Aburrido (la película es aburrida).
- Interesting:
Interesante.
- Exciting:
Emocionante.
- Tiring:
Cansado (el trabajo es agotador).
- Confusing:
Confuso.
Sentimiento vs. Causa
|
Adjetivo en -ED (Tú te sientes así) |
Adjetivo en -ING (La situación es así) |
|
Surprised (Sorprendido) |
Surprising (Sorprendente) |
|
Relaxed
(Relajado) |
Relaxing
(Relajante) |
|
Frightened (Asustado) |
Frightening
(Aterrorizante) |
|
Annoyed (Irritado/Molesto) |
Annoying
(Molesto/Fastidioso) |
|
Shocked
(Impactado/Conmocionado) |
Shocking (Impactante) |
|
Disappointed
(Decepcionado) |
Disappointing
(Decepcionante) |
|
Embarrassed (Avergonzado) |
Embarrassing (Vergonzoso) |
Regla de oro:
- The movie is boring (causa), so I am bored
(sentimiento).
- Traveling is exciting, so I am excited.
✏️ Sección de Ejercicios
Ejercicio
1: Vocabulario de Viajes (Completa la conversación)
Words: gate, boarding pass, luggage, passport.
— Agent: Good morning. Can I see your (1)
__________ and (2) __________, please?
— Passenger: Yes, here they are. I have two pieces of (3)
__________ to check.
— Agent: Perfect. Your flight leaves from (4)
__________ B22 in thirty minutes.
Ejercicio
2: Elige el adjetivo correcto (-ed o -ing)
- Grammar is sometimes very (confused / confusing).
- I am very (interested / interesting) in the
Colombian health system.
- The long flight was very (tired / tiring).
- She was (excited / exciting) about her trip to
London.
- This book is (bored / boring). I don't want to
finish it.
Ejercicio 3: Preposiciones de
transporte
- We went to San Andrés _______ plane.
- I am _______ the bus right now, I'll arrive in 10
minutes.
- She prefers to travel _______ car.
- There are many people _______ the train.
Ejercicio 4: Traducción
Detallada
- Estoy
cansado porque mi trabajo es agotador:
____________________________________
- ¿Dónde
puedo dejar mi equipaje?: ____________________________________
- Ella
está emocionada porque la película es interesante:
____________________________________
Ejercicio
5: Error Analysis (Encuentra el error)
- I am very interesting in learning English. —>
________________
- We go to the airport in bus. —>
________________
- I would like a boarding pass for the gate. —>
________________
Tema 13: Cultura y
Tradiciones (Festivals & Traditions)
Aprenderemos
a describir eventos usando el Presente Simple para hechos y el Pasado
Simple para historia, comparando festividades de México, España,
Colombia y países anglosajones (EUA/Reino Unido).
1. Vocabulario de Celebraciones
- Parade:
Desfile.
- Firework
display:
Espectáculo de fuegos artificiales.
- Gathering:
Reunión (familiar o de amigos).
- To celebrate:
Celebrar.
- Tradition:
Tradición.
2. Cuadro Comparativo Cultural
|
País |
Festividad Famosa |
Descripción en Inglés |
|
USA / UK |
Halloween |
People wear costumes and children ask for candy. |
|
México |
Day of the Dead |
Families build altars to remember their ancestors. It is a colorful
tradition. |
|
España |
La Tomatina |
A festival in Buñol where people throw tomatoes at each other. It is
very fun! |
|
Colombia |
Flower Festival |
In Medellín, "silleteros" carry beautiful flower arrangements
on their backs. |
3. Frases para Comparar Culturas
- "In my country, we celebrate..." (En mi país, celebramos...).
- "Unlike Halloween, Day of the Dead
is..." (A diferencia de
Halloween, el Día de Muertos es...).
- "Spanish traditions are similar to..." (Las tradiciones españolas son similares a...).
Tema 14: Lectura Comprensiva (Reading: Health Management)
Para
este nivel A2, el texto se enfoca en la gestión de errores médicos, un
tema adaptado con vocabulario accesible y estructuras de pasado y consejos
(should).
📖 Reading Task: "Learning from Mistakes"
"In the past, many
hospitals did not talk about medical errors. Doctors were afraid of
consequences. However, the modern health system in countries like Colombia,
Spain, and Mexico is changing.
Today, hospitals have a 'Quality
Guarantee System' (SOGCS in Colombia). This system says that health managers should
analyze every error. Why? Because identifying a mistake is the first step to
preventing it. For example, if a nurse gives the wrong medicine, the manager shouldn't
just punish the nurse; they should check the hospital's process.
Last year, many clinics in
Madrid and Mexico City started new safety protocols. These protocols make
hospitals safer for patients and better for professionals."
✏️ Sección de Ejercicios
Ejercicio
1: Comprensión de Lectura (Verdadero o Falso)
- In the past, doctors talked a lot about their
errors. (____)
- The SOGCS is a system used in Colombia. (____)
- If there is an error, managers should only punish
the staff. (____)
- New protocols make hospitals more dangerous.
(____)
Ejercicio
2: Completa con Comparativos
- The Flower Festival is __________ __________
(colorful) than a normal parade.
- La Tomatina is __________ (crazy) than Halloween.
- Mexican food is __________ (spicy) than Spanish
food.
Ejercicio
3: Redacción Corta (Writing)
Escribe
3 frases sobre una tradición de tu ciudad usando: Always, Usually o Sometimes.
Ejemplo: In my city, we usually
eat special food in December.
Ejercicio 5: Traducción
Profesional
- Los
gerentes de salud deberían analizar los errores:
____________________________________
- El
sistema de calidad es muy importante en España y México:
____________________________________
- Ayer
hubo un desfile en mi ciudad: ____________________________________
Ejercicio
6: Enfoque en Gestión de Salud (Vocabulario)
Busca el
significado de estas palabras del texto y úsalas en una oración:
- Safety:
_______________________________________________________________________________
- Mistake:
_______________________________________________________________________________
- Protocol:
_______________________________________________________________________________
4.
Medicine:
_______________________________________________________________________________
5.
Negligence:
_______________________________________________________________________________
Tema 15: Guía de
Escritura - Cómo
escribir un correo electrónico informal.
Estructura de un Correo
Informal
A. Saludo (Greeting)
Olvídate del "Dear
Sir/Madam". Ve directo a lo cercano:
- Hi [Name], (Lo más común).
- Hello [Name], (Un poco más estándar).
- Hey [Name], (Muy informal, para
amigos cercanos).
B. La Apertura (Opening Sentence)
Antes de ir al grano, es
educado preguntar cómo está la otra persona:
- How are you? (¿Cómo estás?).
- How’s it going? (¿Cómo va todo?).
- I hope you’re doing well. (Espero que estés bien).
- Thanks for your last email! (¡Gracias por tu último correo!).
C. El Cuerpo (The Message)
Aquí es donde das la noticia o
haces la invitación. Usa conectores sencillos como and,
but, because.
- I’m writing to tell you
about... (Te escribo para contarte
sobre...).
- I wanted to ask you if... (Quería preguntarte si...).
- Guess what? (¿Adivina qué? - Para
dar noticias emocionantes).
D. El Cierre (Closing Sentence)
Dile qué esperas que pase
después:
- Write back soon. (Escríbeme pronto).
- Hope to hear from you soon. (Espero tener noticias tuyas pronto).
- See you soon! (¡Nos vemos pronto!).
E. Despedida (Sign-off)
- Best, (Corto y seguro).
- All the best, (Todo lo mejor).
- Take care, (Cuídate).
- Love, (Solo para familiares o
parejas).
Ejemplos
Ejemplo: Quieres invitar a un amigo a
ver una película:
Subject: Cinema tonight?
Hi Mark,
How are you? I hope you’re having a good week.
I’m writing because there’s a new action movie at the
cinema. I think it looks very exciting (¡usando el -ing!). Do you want
to go with me tonight?
We could go by bus or in my car. Let me
know!
Write back soon,
[Tu Nombre]
Ejemplo: Invitación a la playa
Subject: Beach
day this Saturday?
Hi
Sarah,
How are
you? I hope you're having a great week!
I'm
writing to ask if you want to go to the beach this Saturday. I am very excited
because the weather will be hot and sunny. I think it will be a very relaxing
day.
We can
go by train because it's fast, and we can talk while we are on the
train. Or, if you prefer, we can go in my car.
Don't
forget your sunblock! You should bring a hat too, because the sun is
very strong.
Let me
know if you can come!
Best,
[Tu
Nombre]
💡 ¿Por qué usamos estas palabras
- Excited: Uso -ed porque es cómo
me siento yo (mi emoción).
- Relaxing: Uso -ing porque es la
característica del día en la playa (la causa).
- By
train: Uso by
porque hablo del medio de transporte en general.
- On
the train: Uso
on porque el tren es un transporte grande donde puedes
caminar.
- In
my car: Uso in
porque el coche es un espacio pequeño y privado.
- Should: Lo uso para darte un consejo
amigable (traer sombrero).
Ejercicios
Vamos a
poner a prueba parte de lo que hemos visto: los síntomas, el uso de by/on/in,
los adjetivos -ed/-ing y la estructura de un correo informal.
Imagina
que tienes que escribirle un correo a tu amigo Alex. Aquí tienes la
situación y el reto:
💡 El Reto: "Un mal día"
Tu amigo
Alex te invitó a una fiesta mañana, pero no puedes ir. Tienes que completar el
siguiente correo usando las palabras correctas que faltan.
Opciones para rellenar:
- Adjetivos: Tired
/ Tiring / Interested.
- Preposiciones: By
/ On / In.
- Salud: Headache
/ Should.
📝 Completa el correo:
Subject: About the party tomorrow...
Hi Alex,
How’s it going? Thanks for the
invitation, I am very (1) __________ in going to the party, but I have a
problem.
Today was a very (2)
__________ day at work. Now, I have a terrible (3) __________ and I
feel very (4) __________. My doctor says I (5) __________ stay at
home and rest.
Also, my car is at the mechanic,
so I can't go (6) __________ car anyway. I don't want to go (7)
__________ the bus late at night because it's slow.
I hope you have a great time!
Send me some photos.
(8) __________ soon,
[Your Name]
🧐 Instrucciones para responder:
Escríbeme
los números del 1 al 8 con las palabras que elegiste.
✏️ Ejercicios y taller evaluativo
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Nombre |
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Fecha |
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Nota |
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1. 🕒 Adverbios de Frecuencia
Tip: Recuerda la regla: Subject + Adverb + Verb
(I always sleep) / Subject + Be + Adverb (I am always tired).
A.
Reordena las palabras para formar oraciones correctas:
- (rarely / my / watch / parents / TV)
__________________________________________
- (is / hungry / at / Sam / noon / usually)
______________________________________
- (you / do / sometimes / coffee / drink / night /
at / ?) _________________________
- (never / late / for / we / are / school)
________________________________________
B.
Responde sobre ti (en inglés):
- How often do you check your phone?
___________________________________________
- How often are you bored in class?
____________________________________________
2. 🥪 Sustantivos Contables e Incontables
Tip: Usamos "A lot of"
en afirmaciones tanto para contables como incontables. "Any"
es obligatorio en negativas de ambos tipos.
A.
Completa con: Much, Many, Some, Any o A lot of.
- We have __________ eggs in
the fridge, maybe twelve.
- Is there __________ milk
left for the cereal?
- There isn't __________
information about the museum online.
- How __________ friends are
coming to the party?
- I don't have __________
money to buy that laptop.
B.
Clasifica estas palabras en la columna correcta: (Rice, Apple, Money, Song,
Music, Table, Water, Idea)
- Countable: ______________________________________________________________
- Uncountable:
____________________________________________________________
3. 🔙 El Pasado Simple
Tip: Los verbos irregulares no terminan
en -ed. ¡Memoriza: Go -> Went, Eat -> Ate, Buy -> Bought!
A.
Transforma estas oraciones a NEGATIVA e INTERROGATIVA:
- She bought a new dress yesterday.
- Neg:
____________________________________________________________________
- Int:
____________________________________________________________________
- They studied for the exam last week.
- Neg:
____________________________________________________________________
- Int:
____________________________________________________________________
B.
Encuentra el error y corrígelo:
- I didn't went to the park. ->
_______________________________________________
- Did you watched the game?
________________________________________________
- He spoked to me in English.
______________________________________________
4. 🏠 El Pasado del Verbo To Be (Was / Were)
Tip: No uses "did" con
"was/were". Para
preguntar solo cambia el orden: Were you...?
A. Completa los espacios:
- Last year, I ________ 15 years old; now I am 16.
- ________ your parents at home when you arrived?
- The movie ________ very good, but the popcorn
________ terrible!
- We ________ (not) at the beach because it
________ rainy.
5. 🌟 Comparativos y Superlativos
Tip: Good -> Better -> The Best / Bad
-> Worse -> The Worst.
Escribe
oraciones comparando estos elementos:
- (Pizza / Salad / delicious)
__________________________________________________
- (The Amazon / The Nile / long)
_______________________________________________
6. 🔮 Futuro con "Going to"
Tip: Se usa para planes decididos antes
del momento de hablar.
A.
Escribe tus planes para el futuro usando los verbos en paréntesis:
- Tonight, I ____________________ (cook) dinner for
my family.
- Next summer, my friends ____________________
(travel) to Italy.
- Look at those clouds! It ____________________
(rain).
7. 📅 Tiempo y Lugar
A. Elige
la preposición correcta (In / On / At):
- I’ll meet you ____ the bus stop.
- We have a holiday ____ December.
- The concert starts ____ 8:30 PM ____ Friday
night.
- I live ____ a small apartment ____ Madrid.
8. 🙋 Pronombres de Objeto
A.
Sustituye la parte subrayada:
- I can see Mr. Smith from here.
-> I can see ______.
- Listen to this song! ->
Listen to ______!
- She is talking to you and me. ->
She is talking to ______.
- Give the keys to the girls. ->
Give the keys to ______.
9. 👕 Ropa y Apariencia Física (Avanzado)
Vocabulario: Scarf, Belt, Earrings, Slim, Curly
hair, Bearded, Smart.
A. Traduce las descripciones:
- Ella
lleva un vestido elegante y una bufanda de seda.
- Él
es alto, delgado y tiene el pelo rizado.
10. 🏥 Salud y Enfermedades
A. ¿Qué
deberían hacer? Usa "Should" o "Shouldn't":
- Tom has a broken leg. (play football)
________________________________________
- Mary has a sore throat. (drink cold water)
___________________________________
- I have a fever. (see a doctor)
_______________________________________________
11. ✈️ Viajes y Transporte
A. En el
aeropuerto. Empareja la pregunta con la respuesta:
- ( ) Where is the check-in desk? a. It’s at gate
12.
- ( ) Can I see your passport? b. Here it is.
- ( ) What time is the flight? c. It’s over there,
near the entrance.
12. 🎭 Sentimientos y Emociones (-ed /
-ing)
A. Elige la correcta:
- I am very (excited / exciting) about the trip!
- Learning a new language is (tired / tiring).
- Are you (frightened / frightening) of spiders?
🌍 Cultura y Lectura Comprensiva
Comprensión
Lectora: Tradiciones y Tecnología
In
Spain and Latin America, festivals are colorful and loud. For example, during
"Día de Muertos" in Mexico, families remember their ancestors with
food and music. In Spain, "Las Fallas" is a famous celebration with
giant statues. However, young people today also spend a lot of time on technology.
There is a new philosophy in the tech field: "Ethics in AI."
Scientists are thinking about how machines affect our human values. Even music
has changed; popular music is now created using complex software.
Ejercicios sobre el texto:
- Verdadero
o Falso:
¿Se menciona que la tecnología no afecta a la música?
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- Pregunta: ¿Cuál
es el tema de la nueva filosofía mencionada?
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- Vocabulario:
Encuentra una palabra en el texto que signifique "antepasados":
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